Россия - Страна непрофессионалов

[AlexCM]

Очень как то тронуло, ведь же это действительно так к сожалению...


Те, кто скептически смотрит на перспективы модернизации в России, часто указывают на недостаток адекватного человеческого ресурса. Мысль эта очевидна, ибо не только «скамейка запасных» везде угрожающе коротка, но и «основные составы» по большей части собраны из тех, кто делу, за которое отвечает, всерьез (в вузе) не учился, но получил диплом потом, в какой-нибудь новоиспеченной академии.

Мы много говорим о разрушительной силе коррупции, не очень замечая, как в последние 20 лет буквально вспучилась вторая, не менее разрушительная болезнь – массовый непрофессионализм. Качество образования нашей дипломированной массы – далеко не блестящее и в советское, и в дореволюционное время – после 1991 г. резко ухудшилось. Мгновенный слом социально-экономической системы превратил в непрофессионалов десятки миллионов тех, кто, покинув насиженные места в промышленности и бюджетном секторе, ринулся в сферу услуг, быстро достигшую трех пятых экономики. Вдруг и сразу стране понадобились целые армии экономистов и менеджеров, затем юристов, затем психологов. До 1991 г. в РСФСР было три факультета психологии, сегодня – около 350. Откуда взялась профессура? Из «новоделов». Кого они выпускают? Непрофессионалов.

Непрофессионалы с дипломами

Летом 2008 г. колумнист «Ведомостей» профессор РЭШ Константин Сонин в очередной колонке, даже не затрудняя себя подробными оценками низкого качества высшего экономического образования (более 1500 факультетов и филиалов!), просто предложил начать его с нуля. Полностью соглашаясь с ним, отмечу, что на эту статью не обратили внимания ни образовательные власти, ни эти 1500 факультетов. Для властей и этих 1500 лишний раз реагировать на очевидное – только пиарить это очевидное и рисковать разоблачением. Кого выпускают эти 1500? Непрофессионалов. Но это еще не вся страшилка.

Вторая ее часть состоит в том, что все эти никто, обладающие «дипломами гособразца», элементарно находят себе работу. Один новоиспеченный классический университет с 4500 студентов на 10 факультетах имеет в том числе экономический факультет с 3000 студентов. На нем вообще нет профессиональной профессуры, но эти тысячи никто тоже находят себе работу, причем еще учась (точнее, делая вид) на III или IV курсах. Если огромен спрос на непрофессионалов, то должно быть и огромное предложение непрофессионалов. За 20 лет мы создали огромное предложение уже не полуобразованной, а на четверть образованной, на одну пятую образованной массы работников с «дипломами гособразца». И в стране непрофессионалов все они находят себе работу.

Итак, технический сдвиг в структуре экономики и общества переместил десятки миллионов вчерашних профессионалов и полупрофессионалов на рабочие места, как правило не связанные с их образованием. И они ринулись за дипломами в скороспелки дополнительного образования, где профессионалом в подавляющем большинстве случаев точно не станешь. Одновременно на первое высшее ринулась вся подрастающая молодежь (оставив реальный сектор экономики без «синих воротничков»), которая увидела, во-первых, что получить «диплом гособразца» – это пара пустяков, а во-вторых, что с этими дипломами берут на вполне непыльную работу. А если деточка с таким дипломом из статусной семьи, то попадет и в первую двадцатку банков, которые и сегодня переполнены блатными недорослями. Этот марьяж старших и новых поколений недообразованных создал, между прочим, социальную базу российского «абнегизма» (массовой посредственности), для которой интеллект, образованность и культура если не смертельный враг, то уж точно не друг.

Неравенство в степени

На предложения создать материальные условия для привлечения на родину российских ученых, работающих за рубежом, наша юная Академия наук возмущается: пусть, дескать, едут обратно в Россию, если им и президенту с премьер-министром так охота, но только на равных с нами условиях. Призрак коммунистического равенства из РАН за 20 лет так никуда и не делся. Мне хорошо помнится это «равенство», в котором сам пожил 33 года. Из каждых 100 сотрудников лишь 10 были экспертами, генераторами идей, а остальные лепили «печатные листы» и отчеты. Но все были равны. Однако в рыночной экономике неравенство – это естественная норма, распределяющая по заслугам. Выравнивает ее (и то лишь частично) социальная политика государства.

Так что сегодня новым профессионалам неоткуда взяться, ибо их почти не готовят. Еще страшнее то, что они, видимо, не очень-то нужны миллионам замерцавших после 1991 г. серых звезд в политике и бизнесе, которым во мгле светится ярче. Биолог с блестящим навыком и талантом к исследованиям, с ученой степенью Ph.D. нашей Академии наук если и нужен, то на равных с теми, кто лепит «печатные листы». Подлинным профессионалам известно, что разница между ученым со степенью Ph.D. по экономике и человеком со степенью кандидата экономических наук такая же, как между государем и милостивым государем. Но обладатель Ph.D. сегодня нашим губернаторам в качестве регионального министра экономики не нужен, у них другие критерии «профессионального» отбора.

Сегодня уже почти выстроилась система спроса и предложения на непрофессионалов, которая прессингует те возможные исправляющие эту ситуацию решения, которые смогли бы не допустить ее окончательной канонизации. Она создает равные условия для худших и тех, кто все еще получше. Она же ставит лучших рядом с заметно худшими. Властям приходится идти на критериальные компромиссы, чтобы сделать вид, что те, кто хуже, равны лучшим. Из уже отобранных лучших университетов, НИУ и федеральных, целый ряд чрезвычайно далек от планки МФТИ или МГУ, но теперь равны с ними. Причина везде одна и та же – коротенькая скамейка основных игроков, а о запасных часто и вообще не мечтают.

Между тем человеческий ресурс создается образовательной системой. Сегодня в политической элите кадровые тупики нашей ситуации понимают два наших апробированных лидера (по крайней мере, я это наблюдаю и слышу), но они сталкиваются с огромной разреженностью кадровой атмосферы. Сложности (даже для них) добавляет и то, что образование является доверительным товаром, т. е. товаром, чьи качественные характеристики не видны ни массовому покупателю, ни элите, а только профессионалам. Поэтому массовый клиент верит вчерашним брендам вузов, не понимая, что они давно погасли. Все это ведет к недооценке уже давно возникшей и серьезнейшей опасности.

Модернизация без образования

Увы, весьма далеко от понимания этой опасности и наше общество. Едва ли не ежегодные опросы ВЦИОМ о приоритетах в интересах России показывают, что общество из года в год ставит образование на одно из последних мест. Призрак «лучшего в мире» все еще бродит по стране. Но, возможно, дело уже не в этом призраке – а в том, что нам, т. е. нашему непрофессиональному большинству, другого (иного) образования и не нужно. «Нас и здесь неплохо кормят», – как сказал один симпатичный кот. Нынешнее большинство – урбанизированное крестьянство и их потомки – ментально воспринимают интеллект, культуру и образованность как нечто враждебное. Андрей Сахаров, Дмитрий Лихачев, Виталий Гинзбург – не их герои.

Мы, по-видимому, не всегда понимаем квалификационную сущность непрофессионала. Отсутствие профессиональной (образовательно-компетентностной) основы для обеспечения самодостаточности, устойчивости своего положения заставляет любого непрофессионала искать компенсацию этого дефицита. И он находит ее в интригах, сговорах, соучастии в коалициях таких же, как он, и, конечно, в коррупции. И тогда его деятельность становится контркультурной, разрушительной.

Вывод состоит в том, что образование сегодня (как и воспитание молодежи) является для России задачей номер один. Благая идея модернизации без ее решения, т. е. без человеческого ресурса, останется утопией, риторикой. Но тогда нужно против системы непрофессионализма строить тоже систему, стратегию, а не разовые проекты, которыми мы увлеклись, забыв, что проекты начинаются и быстро заканчиваются, часто оставляя после себя лишь то, что захотят в них усмотреть доброжелательно настроенные по отношению к ним СМИ. Модернизация требует наличия мощного экспертного сообщества, а успешный национальный институт экспертизы существует только в массовой профессиональной среде. В непрофессиональной среде он чужероден, опасен для общества. И невостребуем.

http://news.rambler.ru/Russia/head/5625721/

[Виктор]

[ракушка]

Ой,рискую быть растерзанной на органы для анатомического музея,но я тоже за отмену заочного обучения.Сильно много в памяти примеров,как знакомые "получали" эти дипломы.Помню,как мой руководитель учился заочно в нашей Горецкой Сельхоз Академии....Кстати, президент Лукашенко,тоже ее заканчивал (и тоже заочно )Так сам диплом был написан подчиненным экономистом,а сессия шефа была похожа на подготовку к свадьбе(в смысле сбора денежных средств и сьестных запасов ). Не знаю,как обстоят дела сейчас там,но что-то слабо верится,что руководители колхозов-совхозов не возят на сессию вместо зачетки кабанчиков Еще я негативно отношусь к частным институтам.Есть у нас в городе такой,БИП зовется(Белорусский Институт Правоведения)Учиться туда(за денюжку естественно)идут не самые сильные ученики.Так недавно лично наблюдала анекдотичную ситуацию.Какая-то организация по ТВ в бегущей строке дала обьявление на прием юриста с маленькой припиской:"просьба выпускников БИПа не беспокоиться" Вот вам и качество образования.

[CBR]

самое обидное то, что дипломы вообще ничем не отличаются,а краснодипломников с заочкой пруд пруди...

это я не к тому, что у меня красный диплом, нет,у меня самый обыкновенный синий, но вот зная как идет процесс на заочке и на дневном просто негодование охватывает, когда начинают кичиться своими купленными бумажками...

[ракушка]

я не к тому, что у меня красный диплом, нет,у меня самый обыкновенный синий

А у меня, вообще, черный

[ASKom]

Эта проблема очень серьёзная, и то что, наконец, об этом задумались, уже хорошо. Все понимают, что с образованием в России, а вернее с получением дипломов об образовании, надо что то делать.
Одно из самых слабых месть, по моему, это заочное образование, где процветают взятки и коррупция.
Сегодня по новостям слышал, что хотят отменить заочное образование. Много сторонников и противников этого. Лично я ЗА такой закон, потому что все знают, что это образование даёт и каким образом "зарабатываются" дипломы.

Задумайтесь, сейчас мы уже ощущаем на себе последствия этого псевдообразования. Дипломы, доставшиеся нам когда то "потом и кровью" сейчас не катируются, по тому что преподаватели потихоньку стали брать деньги, и это привело к "не катированию" дипломов с данного образовательного учреждения.
А людей, парой и с двумя дипломами об высшем образовании, не берут на работу, в связи отсутствия стажа. А как можно получить стаж, если тебя не берут - палка о двух концах!

Надо , что то с этим делать - это факт!

Я, разумеется, против. Заочное образование не сегодня придумано, и не надо его отменять. Реальные враги нашего образования - это ЕГЭ и болонская система (с бакалаврами, магистрами, специалистами и прочей чушью). Вот с чем надо бороться! А заочное... Надо не с заочным бороться, а с ИЗВРАЩЕНИЯМИ в заочном образовании. А то ведь при такой логике незнамо до чего можно договориться. ГИБДДшники все взяточники - давайте отменим вообще дорожную полицию! Врачи хреново лечат - расстрелять всех врачей! И т.д. Лечить надо болезнь, а не отпиливать больному ногу!

[Виктор]

[AlexCM]

Интересно на каких левых курсах двоечнику можно пройти подготовку по английскому или по физике например, чтобы сдать - не верю!!! ... БРЕД это все телевизионный ...

[ракушка]

Заочное образование не сегодня придумано, и не надо его отменять.

Научный коммунизм тоже не сегодня придуман,а вы его учить пробовали?Сомневаюсь.А мне пришлось.Если мы ничего не будем отменять,что не нами придумано,так до чего докатиться можно...А на заочке если процентов 20-25 сами учатся,то это хорошо.Только и эти 20-25 % не за знаниями пришли,а за бумажкой.

[КОля]

Вам что жалко, что люди учатся заочно? и покупают дипломы? и они же легко устраиваются в жизни? Да все это тут ни при чем!!! Ракушка писала про Лукашенко, что он закончил непристижный универ, а итог?- он президент, а Вы, извините, нет!!! И таких- миллион!!! Коммуникабильность в общении- это главное. Надо уметь договариваться, руководить ... А то, что кто-то списал реферат по культурологии или курсовую по себестоимости, это ерунда!!!
В профессии бухгалтер- десятки узких специализаций. Начисляющий зарплату, не знает как вести учет материальных ценностей или складской учет. Достаточно опыта работы, а в придачу ещё немного литературы- даже заочной- и вы будите отлично справляться с вашими обязанностями.
Я- против отмены заочного образования.

[ASKom]

КОля

[ракушка]

КОля, да не про то речь кто как устраивается в жизни,речь о том,что престиж образования падает ниже некуда..Наше образование и так не котируется в мире,а липовые бумажки приводят лишь к тому,что люди без знаний благодаря деньгам,папам,знакомствам устраиваются на руководящие места и просто тупо рушат производство,при этом получая не самую низкую зарплату.А молодые и умные,но без связей вынуждены бежать из этого болота.И что мы хотим ...итог в упадке экономики.

Ракушка писала про Лукашенко, что он закончил непристижный универ, а итог?- он президент, а Вы, извините, нет!!!

Ну,это вообще как-то не очень корректно,да и не по теме.(Просим политику и президенство с образованностью не путать!)Да и меня вы не знаете.Цели у всех разные.Я первый свой диплом получала очно,второй раз пошла учиться на вечернее отделение,каждый день после работы ехала в институт.Знала,что на заочном я необходимых знаний не получу.Мой супруг поступил на заочно,но после первого курса перевелся на стационар.Понял,что по книжкам невозможно хорошо разбираться в своей специальности.Это я к тому,что бух учет можно по пару книг выучить.Может кто и обладает такими феноменальными способностями,но я таких не встречала.

[ракушка]

В профессии бухгалтер- десятки узких специализаций. Начисляющий зарплату, не знает как вести учет материальных ценностей или складской учет. Достаточно опыта работы, а в придачу ещё немного литературы- даже заочной- и вы будите отлично справляться с вашими обязанностями.

Да,можно в бухгалтерии сидеть на отдельном участке(ЗП,ОС,учете мат-лов и тд)всю жизнь,но без хороших знаний вы никогда не сможете мыслить широко,чтобы грамотно считать налоги,да и высшее образование там особо не требуется,хоть очно,хоть заочно.А речь идет о высшем образовании,а не бухгалтерских курсах.

[КОля]

А какой смысл тогда в понятии "высшее образование"? Что оно даёт человеку? Можете Вы, не глядя в личное дело сотрудника, отличить технаря от "вышки"?

.Наше образование и так не котируется в мире,а липовые бумажки приводят лишь к тому,что люди без знаний благодаря деньгам,папам,знакомствам устраиваются на руководящие места и просто тупо рушат производство

Если Вам позвонит Ваш руководитель и скажет взять на работу именно эту "Леночку", сомневаюсь, что Вы откажите ему, и будите Вы с ней работать до первых её ляпов, а Ваш знакомый -умный, сам закончивший универ, будет ждать это место ещё долго. И НИКТО , НИЧЕГО не сможет сделать с этим- НИКОГДА.

[AlexCM]

В нормальных компаниях и конторах набирают сотрудников по результам собеседования, вполне может быть что новый сотрудник может не знать каких тонкостей ,но база и диплом (при обязательности его наличия по положению учреждения) быть обязаны! и Леночек уже многие стремаются, это касается лишь заплесневелых госконтор типа администраций и т.п. потому как от сотрудника в первую очередь нужна отдача а не красивые глазки без мозгов...